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    齊齊哈爾工程學院院長曹勇安教授 蒞臨我校作《課程建設之管理》的專題報告
     時間:2018-12-25 來源: 發展規劃辦(評建辦) 

    為貫徹全國教育大會精神,落實新時代全國高等學校本科教育工作會議要求,進一步推進課程教學范式改革、全面提高應用型人才培養質量,12月21日,我校邀請應用型課程聯盟常務副主任、齊齊哈爾工程學院院長曹勇安教授蒞臨我校航天報告廳作了題為《課程建設之管理》的專題報告。

    出席此次報告會的有校領導、機關處室副主任、二級學院院長、教學副院長、專業負責人、教務科科長及秘書260余人聆聽了報告。報告會由學校執行校長姚電教授主持。

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    曹勇安教授從回答教育是什么、學校是什么、課程是什么出發,用幽默風趣的語言、鮮活生動的案例,對應用型教育教學與普通教育教學的不同,對應用型人才培養的課程設計和教學要求做了深入的闡述。他指出,不解決好“教”和“學”的問題,高校轉型就有名無實。在教學中要從“傳統課堂”走向“跨界課堂”,教學方法改革要做到能激發學生學習興趣、探究興趣和職業興趣,才能走出轉型發展中的教學困境。

    曹勇安教授指出,應用型人才培養的核心是課程。提出了應用型課程體系建設的核心“三化原則四個真”即:工作任務系統化、教學任務工作化、工作任務課程化;真實環境、真學、真做、掌握真本領。他通過齊齊哈爾工程學院應用型人才培養工作的實例,堅持“開一個專業,辦一個實體,搭一個平臺,創一個品牌”,結合培養目標、課程建設原則,對轉型發展中課程建設、課程設計的構建等方面,運用大量實證和數據,提出自己的見解。他強調課程實施有效性的關鍵在于學與教,教師要手把手、放開手、育巧手,手腦并用;學生要做中學、學中做、學會做,學做合一。曹教授表示,培養高素質的應用型人才是轉型發展的落腳點,老師要更新觀念,在實踐教學中達到“學能自反、教能互強、互尊互學、教學相長”的效果。他還提出要提高學生的應用能力和創新思維,以“工匠精神”去促進創業精神和創業能力的培育。

    最后,姚校長在總結中指出,曹教授的報告既有高度,又有深度,既有理論性、又有實踐性,指導性和針對性也很強。對進一步深化我校的應用型課程建設具有重要的借鑒和參考意義。他要求各位老師認真學習,深入思考,結合工作實際不斷開拓創新,開闊思路,積極適應學校發展的新要求,改革教育教學方法,持續推進課程教學的范式改革,為學校提升應用人才培養質量,豐富轉型發展內涵建設,做出新的更大的貢獻。

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